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MINEDU se reunira con SUTES regionales el viernes 18 de agosto

Lista de asistentes a la reunión la elaborarán el Congreso y el Ejecutivo. Titular de Educación se comprometió a resolver huelga de docentes.

La ministra de Educación, Marilú Martens, anunció que se reunirá con los docentes representantes de las diversas dirigencias regionales que se mantienen en huelga. La cita se realizará el viernes 18 de agosto a las 4:00 p.m.



Durante su presentación ante la Comisión de Educación del Congreso, que tuvo una duración de casi siete horas, Marilú Martens reiteró su compromiso para resolver la huelga de maestros que afecta las clases en distintas zonas del país.

“Pediría que, a través de la Junta de Portavoces [del Congreso], nos hagan llegar una lista con dos docentes por región y nosotros haremos el filtro para realizar esta reunión. [...] Recibiremos la lista con dos representantes por región. El Ministerio de Educación hará el filtro y seleccionará a un representante [para que asista a la reunión]”, precisó.

Asimismo, Marilú Martens exhortó a los congresistas a informar bien a los maestros de sus regiones sobre las medidas que toma el Ejecutivo sobre el magisterio.

“Quiero invocarles a que los mensajes que están dando a los docentes de sus regiones, para que estos sean claros y hablen de los verdaderos avances que se están dando en la educación de nuestro país”, afirmó.

En esa línea, la ministra se comprometió a que los equipos técnicos del Ministerio de Educación sostengan reuniones con los asesores parlamentarios, para que puedan exponerles los avances en la reforma educativa.

Sobre el mensaje a la nación que dio el presidente de la República, Pedro Pablo Kuczynski, Marilú Martens reafirmó que es claro cuando se dice que los maestros no son violentos sino que hay “gente violentista e infiltrados” en sus marchas.

“En ningún momento hemos dicho que los profesores son terroristas. Al contrario, queremos revalorizar a nuestros docentes, queremos formarlos y fortalecerlos”, detalló.

Fuentes:

El Comercio

Peru21

MINEDU ordena a las regiones a despedir a maestros con más de cinco días de ausencia

Titular del Ministerio de Educación del Perú asegura que gobiernos regionales no deben ceder ante los reclamos. Pese a ello, los maestros, a nivel nacional, radicalizaron sus medidas de protesta.



La ministra de Educación, Marilú Martens, solicitó a los gobiernos regionales identificar y despedir a los maestros que acumulen cinco días de ausencia en los colegios por sumarse a la huelga nacional indefinida.


“El servicio escolar es esencial y debería asegurarse que los escolares los reciban, pero ninguna región se ha preocupado de que eso suceda. Lo que se debe hacer es descontar, llegar a los despidos si tienen cinco días de falta y contratar nuevo personal", enfatizó.

"Para ello los órganos de control interno deben ser veeduría y fiscalizar la asistencia”, agregó ayer desde Piura.

La ministra fue tajante en su postura contra la huelga y confirmó que la instalación de una nueva mesa de diálogo con los maestros no será posible si no levantan la medida de protesta.

Además, aseguró que el pliego de reclamos del sindicato de docentes deberán ser evaluados por los gobiernos regionales cuando regrese la calma.

Entre las exigencias de los maestros que serían analizadas a nivel regional se encuentran el pago de una deuda social y los pagos por preparación de clases.

Radicalizan protestas

El 80% de los docentes de la región Piura abandonó ayer las aulas para sumarse a la huelga nacional.
Los docentes esperaban que la ministra escuche sus pedidos, pero no tuvieron éxito.

Mientras tanto, los maestros de las regiones del sur del país radicalizaron la huelga.

En Puno, miles de docentes tomaron los peajes de la vía Puno-Juliaca durante varias horas, y obligaron a los conductores a buscar rutas alternas entre ambas ciudades.

En otros distritos de la misma región hubo bloqueo total de vías hasta el mediodía.

“No habrá tregua. El gobierno tiene que dar respuesta a nuestra demanda”, advirtió el dirigente César Tito Rojas.

Otras delegaciones de maestros provenientes de Apurímac y Madre de Dios viajaron a Cusco, donde marcharon por las principales calles de esa ciudad como respaldo a los docentes cusqueños que llevan más de 40 días en huelga.

Los docentes no cumplieron con la tregua que prometió el representante del Sindicato Único de Trabajadores de la Educación en la región Cusco (Suter-Cusco), Ernesto Meza Tica, ante la Presidencia del Consejo de Ministros (PCM), que tampoco respondió a sus últimas solicitudes de diálogo.

Alternativa virtual

Con ese panorama, el reinicio de las clases escolares continúa en incertidumbre.

El Ministerio de Educación optó por presentar la plataforma virtual "Al cole contigo", con la que espera dar clases virtuales a miles de escolares en ciencia y tecnología, comunicación, matemática y personal social.

"Nuestros estudiantes no van a perder el año escolar. Hemos creado un servicio alterno para que reciban el derecho a la educación", explicó la ministra Martens.

La plataforma está disponible para alumnos de primaria y secundaria, quienes deben contar con una computadora con conexión a internet para acceder a las clases virtuales.

La implementación de esa plataforma comenzó con el pie izquierdo en Cusco: el sistema se iba a presentar en el Glorioso Colegio Nacional de Ciencias, pero fue imposible utilizar su centro de cómputo porque no contaba con servicio de internet.

Representantes del Ministerio de Educación tuvieron que usar una cabina de internet para hacer la demostración del uso de la plataforma virtual.

Tomado de: La República

Mensaje a la Nación: PPK asegura que cumplirá con subir el sueldo a maestros

El presidente de la República destacó que somos el país que mayor crecimiento demostró en la prueba PISA.

No mencionó ningún pronunciamiento sobre la huelga de docentes a nivel nacional.

Pedro Pablo Kucyznski , presidente de la República, se refirió a los avances y retos en el sector Educación para el segundo año de su gobierno. Durante su discurso a la nación desde el Congreso, señaló que incrementará el sueldo a los maestros, tal como prometió cuando fue candidato a la presidencia.
Indicó que “cumpliendo un compromiso de este gobierno con la revalorización de la carrera docente, ya hemos otorgado un aumento de 16% en el sueldo básico de los maestros, tanto para los nombrados en mayo del presente año, como para los contratados, ahora en agosto”.
“A pesar de las limitaciones fiscales, hoy les reafirmo que estamos presupuestando un incremento similar el año que viene, con lo cual cumpliremos con darle a nuestros maestros el salario al que nos comprometimos durante la campaña. No es fácil, pero honraremos nuestra palabra”, prosiguió.
Además, Kuczynski destacó que el Perú es unos de los países que mayores avances ha demostrado en los resultados de la prueba PISA.
“En Educación, se ha venido mejorando en los resultados de la prueba PISA de matemática y comprensión de lectura. Somos el país latinoamericano con mayor crecimiento en dicha prueba, pero partiendo de puntajes que todavía son bajos”, sostuvo.
En cuanto a la educación superior, dijo que “gradualmente se ha venido controlando mejor la calidad de los programas universitarios, aunque todavía hay bastante trecho que recorrer para ofrecerles a nuestros jóvenes una educación superior que potencie bien sus respectivos talentos”.
Ninguna sola palabra sobre huelga de maestros
Marisa Glave, parlamentaria del bloque Nuevo Perú, señaló que el Mensaje a la Nación del presidente Pedro Pablo Kuczynski no incluyó una solución al paro nacional indefinido del SUTEP.
“Me preocupa que no haya dado una sola palabra a los maestros, que en regiones como el Cusco lleva más de 40 días de huelga. Parece no querer salir de la receta clásica de superar los problemas laborales con la lógica de la flexibilización laboral y haciendo hincapié en modificaciones en la Superintendencia de Fiscalización Laboral. Miraremos con atención y no permitiremos el incumplimiento de lo que dijo en campaña electoral”, expresó a Perú21.
Fuente:
Peru21 AQUÍ y AQUÍ.

Minedu logró acuerdos con el CEN del Sutep pero aún no con los docentes del Cusco

Ministra Marilú Martens subrayó que el reclamo de los docentes del Cusco resulta “inviable”.




En relación con las demandas planteadas por el Sindicato Unitario de Trabajadores por la Educación del Perú (Sutep), el Ministerio de Educación (Minedu) informó que se ha sostenido reuniones de trabajo con el Comité Ejecutivo Nacional de ese gremio los días 13 y 14 de julio, en los cuales se acordaron diversas medidas.

“El segundo tramo del aumento remunerativo, que permitirá alcanzar un piso salarial de S/ 2000, y que se encuentra previsto para el 2018, se realizará sin incremento de la jornada laboral, es decir, manteniéndose la jornada de 30 horas pedagógicas”, precisó a través de un comunicado.

El Minedu propondrá en la Ley de Presupuesto para el año fiscal 2018 que se incluya una disposición que permita financiar y otorgar el pago de los beneficios de luto, sepelio y Compensación de Tiempo de Servicios (CTS) para los docentes contratados, con cargo a recursos adicionales que sean asignados por el Ministerio de Economía y Finanzas (MEF).

Asimismo, el Minedu considera viable proponer que en la Ley de Presupuesto para el 2018, se incluya una disposición que permita financiar y otorgar un pago igualitario por encargatura a los docentes, sin diferenciar si corresponden a la Ley del Profesorado o a la Ley de la Carrera Pública Magisterial, con cargo a recursos adicionales que sean asignados por el MEF.


El Minedu precisa que las plazas en el concurso de ingreso a la Carrera Pública Magisterial se incrementarán de 22 mil en la primera prepublicación a más de 34 mil plazas en la segunda prepublicación.

Respecto a la Evaluación de Desempeño Docente, el Minedu desarrollará jornadas de profundización sobre los criterios e instrumentos de evaluación, dirigidas a los docentes del Educación Inicial.

Estas jornadas, que se realizarán antes de la aplicación del instrumento de observación de aula, estarán a cargo de especialistas calificados y certificados que aclararán las dudas de los docentes sobre la evaluación.

Al respecto, el Minedu y el sindicato acordaron continuar el diálogo con el objetivo de mejorar dicho proceso.

Reclamo en Cusco es “inviable”

No obstante, aún no se logra un acuerdo con los docentes de la Región Cusco, en huelga desde la quincena de junio.


La ministra Marilú Martens refirió que los profesores de esa región piden que a fines de mes se le aumentara el piso salarial de la primera escala remunerativa a S/2.000, algo ofrecido recién para el 2018, por lo que resulta imposible.


“No están reconociendo el incremento que hicimos este año. En lo que va del 2017, el Minedu ha incrementado un promedio del 15% en todas las escalas remunerativas. La primera escala se aumentó un 20%, y pasó de S/1.535 a S/1.780. Lo que nos reclaman es que este monto pase a S/2.000 este mes y progresivamente llegue a 1 UIT [S/4.050]. Es inviable”, remarcó la ministra.

Fuentes:

Gestión (Perú)

Ministerio de Educación (Perú)

Cusco: enseñanza del quechua será de carácter obligatorio en colegios y universidades

Gobierno Regional oficializa reconocimiento del Runa Simi como idioma completo y pentavocal.

El Gobierno Regional del Cusco oficializó el reconocimiento, para todo fin, el idioma quechua o Runa Simi como un idioma completo y pentavocal, por la naturaleza articulatoria de sus sonidos, y dispuso que se incorpore en la currícula educativa regional el uso, manejo oral, escrito y la enseñanza obligatoria.

Mediante una Ordenanza Regional publicada hoy en la separata de Normas Legales del Diario El Peruano, el Gobierno Regional indica que esta disposición se realiza conforme al sustento académico e histórico del Informe Lingüístico del Departamento Académico de Lingüística de la Facultad de Comunicación Social e Idiomas de la Universidad Nacional San Antonio Abad del Cusco.

También establece que la incorporación en la currícula educativa regional, de manera obligatoria, del idioma quechua variedad Qosqo-Qollao pentavocal, se cumpla en todos los niveles y modalidades educativas (inicial, primaria, secundaria, superior universitario y no universitario), según la identidad cultural lingüística que corresponde a los habitantes andinos y amazónicos de la región Cusco, utilizándola indistintamente con otros idiomas como el castellano.

Asimismo, dispone la implementación, seguimiento y evaluación bajo responsabilidad, a la Gerencia Regional de Desarrollo Social, Dirección Regional de Educación y a las Unidades de Gestión Educativa Local. 

También recomienda que toda autoridad y servidor público en la Región de Cusco, tenga dominio y manejo oral del idioma quechua para administrar y servir a los usuarios quechua hablantes.

Finalmente, recomienda que todas las instituciones de formación académica que otorgan títulos y grados académicos, prioricen el idioma quechua como requisito para la obtención del título profesional.

La norma aprobada por el Concejo Regional lleva la firma del gobernador regional, Edwin Licona.
Fuentes:

Desde este 17 de julio se iniciará la evaluación de docentes de educación inicial

A prueba. El Ministerio de Educación evaluará su desempeño con los niños y padres. Descartó que haya despidos.


Estarán bajo la lupa. Desde julio próximo hasta noviembre, las profesoras de inicial estarán sujetas a una supervisión del Ministerio de Educación (Minedu) para que se midan sus estrategias y su relación con los padres de familia. Esto se dará desde el lunes 17 de julio cuando empiece la Evaluación de Desempeño Docente.

En total serán evaluadas 5 mil 656 profesoras de la tercera a la octava escala de la Carrera Pública Magisterial, informó Gabriela Chacón, líder de difusión de la Dirección de Evaluación Docente del Minedu.

Señaló que el objetivo es fortalecer las prácticas pedagógicas de los docentes y aclaró que no habrá ningún despido. "Se trata de una primera evaluación ordinaria y quienes no alcancen el puntaje esperado, serán capacitados durante 6 meses por el Ministerio de Educación, sin perder su nombramiento".Chacón dijo que los resultados ayudarán a las docentes a saber sus fortalezas, debilidades y oportunidades de mejora.

A las profesoras de niños de 3 a 5 años se evaluarán 12 desempeños y a las docentes de 0 a 2 años 11 desempeños. Habrá 4 instrumentos de evaluación, el primero de ellos y que pesa la mitad del puntaje es la observación de aula, es decir, el desenvolvimiento de la docente con sus alumnos.

Fuente:

La República (Perú)

Propuesta de Situaciones Significativas (para los seis grados de educación primaria)

Feliz Día del Maestro

En esta fecha especial queremos compartir con todos ustedes nuestra propuesta pedagógica: Propuesta de Situaciones Significativas (para los seis grados de educación primaria), de acuerdo al currículo nacional 20917.


Esperamos sus comentarios y sugerencias:



Prof. Leonardo Sánchez Coello
Director de la Ugel de Ocros (Ancash, Perú)

Agosto de 2017: Aumento de sueldo a profesores contratados

Importante. El incremento de remuneraciones será de hasta S/ 536. Beneficio será para 160 mil docentes a nivel nacional.



El aumento llegará antes de lo que se había anunciado. Tal como se informó a inicios de año, en agosto próximo, más de 160 mil profesores públicos contratados recibirán un incremento de remuneraciones de hasta S/ 536, como parte de las medidas que impulsa el Ministerio de Educación (Minedu) para mejorar las condiciones de trabajo de los maestros en el marco de la revalorización de la carrera docente.


De acuerdo con el Decreto Supremo N° 191-2017-EF publicado ayer en El Peruano, el incremento beneficiará a todos los profesores contratados, quienes nivelarán su jornada de trabajo y sueldo con los profesores nombrados de la primera escala magisterial.

El aumento se otorgará a partir del mes de agosto de este año, lo que representa un importante adelanto de este beneficio previsto inicialmente para noviembre.



El incremento será así: de S/ 1554 a S/ 1780 para los profesores de Educación Básica Regular y Especial de los niveles inicial y primaria, al igual que para los profesores de Educación Básica Alternativa del ciclo inicial/intermedio y los de Educación Técnico Productiva, quienes mantendrán su jornada laboral de 30 horas.

Los profesores de Educación Básica Regular de secundaria también tendrán un aumento de S/ 1243 a S/1780.

Asimismo, se incrementará de S/ 1243 a S/ 1543 la remuneración de los profesores de Educación Básica Alternativa (EBA).

En el caso de los docentes coordinadores de los programas no escolarizados de Educación Inicial (PRONOEI), de la Oficina Nacional Diocesana de Educación Católica (ONDEC) y de la Oficina de Educación Católica (ODEC), el incremento será de S/ 2073 a S/ 2374.

Este aumento en las remuneraciones de los profesores contratados es parte del compromiso del Minedu con la revaloración docente y forma parte de una política de mejora de sus condiciones laborales, informó el portafolio.

Este es el primer tramo de un incremento que ofreció el presidente de la República, Pedro Pablo Kuczynski. El segundo tramo se concretará el próximo año, cuando todos los docentes nombrados y contratados llegarían a un piso salarial de S/ 2000.

Para la representante del Foro Educativo, Teresa Tovar, la modalidad del contrato de docentes debería eliminarse progresivamente, ya que en los últimos años se ha incrementado su proporción de 10% al 27%.

En tanto, Manuel Paiba, abogado especialista en legislación magisterial, opina que el mayor crecimiento del número de docentes contratados se registró entre los años 2015 y el 2016.

Datos



  • Es necesario recordar que los contratados no cuentan con estabilidad laboral, pese a que trabajan las mismas horas que los nombrados en los colegios públicos del país.
  • La mayoría de contratados cuentan con diez años de servicio. Tienen más de 40 años, tienen hijos y no reciben bono de escolaridad.

Fuente:

La República (Perú)

Aprender a leer (primer parte): Las vocales

Saludos

En la Ugel de Ocros (Ancash) aún contamos con dos terceras partes de los niños y niñas del segundo grado que aún no saben leer correctamente. Esto es alarmante y por ello, si bien este 66% de alumnos registra diverso grados de dificultad lectora, lanzamos el reto de enseñar a leer a este 66% en el plazo de dos meses.

Para ello. desde esta web, les estaremos brindando materiales para facilitar los procesos de adquisición de la lectura.



Las vocales deben tocarse

Es fundamental que los alumnos con el retraso lector más severo identifiquen las vocales, para ello les brindaremos oportunidades de reconocerlas mediante actividades kinestésicas, visuales y auditivas.

Entre las actividades kinestésicas los alumnos dibujarán las vocales en arena, en arcilla o barro (empleando sus dedos y/o palitos), deberán de palpar las vocales en modelos tridimensionales de madera y/o plástico. Deberán de escribir las vocales, de preferencia con letra script, en diversos soportes: papel, tela, paredes, piso, piedras, cajas... y empleando diverso materiales para ello como: temperas (con dedos o pinceles), acuarelas, arcilla, betún, colorantes naturales y/o artificiales, plumones y también, obviamente, empleando lapiceros y lápices.

Las vocales deben verse y oírse

Con medios audiovisuales tenemos también muchas opciones; este video, por ejemplo, lo realicé hace algunos años para mis hijos:




Pero, obviamente, existen otras opciones en la red, aquí teneos las vocales en un programa de Doki, la mascota de Discovery Kids, las canciones tienen buen ritmo!!!




Las vocales pueden cantarse y bailarse!!!

La vocal A

Al ritmo de "Harry Houdini", tema del dúo Kon Kan




La vocal E

Con el tem "Hey! Pachuco" de Royal Crown Revue, el tema favorito de "La Máscara"...




La vocal I

Con el tema "Billie Jean" de Michael Jackson...

Si no puede ver el video haga CLICK AQUÍ para ingresar a ver todos los videos de nuestro canal en YouTube!!!


La vocal O

Con el tema de Depeche Mode: Just can't get enough




La vocal U

Con el tema de Queen: Under Pressure


Ahora el reto es para ustedes, pueden descargar los videos y ponerle fondo de marinera, huaynos o cualquier otro fondo musical, las opciones son muchas y ustedes, estimados maestros y maestras, sentirán una gran satisfacción cuando sus alumnos aprendan las vocales.

Un fuerte abrazo

Prof. Leonardo Sánchez Coello
Director de la Ugel de Ocros (Ancash)

UGEL Ocros TV: ¿Qué son los textos descriptivos?

En la Ugel de Ocros (Ancash, Perú) estamos a punto de iniciar el proyecto DIDÁCTICA EN ACCIÓN, dentro de este proyecto está la producción de videos relacionados con la didáctica de la Comunicación y las Matemáticas. En exclusiva les entregamos el material de nuestro primer micro programa:

Saludos desde Ocros, Ancash.

Soy Leonardo Sánchez Coello, director de la Ugel de Ocros.

Tengo 46 años, mido un metro setenta, peso 76 kilos. Cabello de color negro. Tengo los ojos de mi papá y la nariz de mi mamá.

¿Saben de qué estoy hablando? Sí, de un texto descriptivo. En este caso es la descripción de una persona. Pero también se puede describir un animal, una planta, un lugar o una cosa.

Al realizar una descripción debemos de considerar tres aspectos muy importantes:

Dónde estoy
Quién soy
Cómo soy

Por eso cuando digo:
Saludos desde Ocros, Ancash… estoy respondiendo a la pregunta Dónde estoy..

Y cuando digo:
Soy Leonardo Sánchez Coello, director de la Ugel de Ocros… respondo a la pregunta Quién soy..

Y cuando digo:

Mido un metro setenta, peso 76 kilos. Cabello de color negro… respondo a la pregunta Cómo soy…

En un texto descriptivo buscamos que los demás sepan cómo es algo, incluso sin necesidad de verlo…

¡Redondo, suave, blando, flota… qué es… un globo!!!

En una descripción se emplean mucho los adjetivos calificativos:
Grande, pequeño… suave, áspero… frío, caliente, gordo, flaco… grueso, delgado…


Los pintores, los artistas emplean colores para pintar sus obras de arte, nosotros al hacer una descripción empleamos palabras. Por eso decimos que describir es pintar con las palabras…

Y eso es todo por hoy...

No se pierdan nuestro segundo micro programa que tratará sobre los textos instructivos!!!

¡Hasta la vista!


Prof. Leonardo Sánchez Coello
Director de la Ugel de Ocros (Ancash)

Cómo enseñar las inferencias en educación primaria (y educación secundaria también)

Saludos a todas las maestras y maestros de Ocros, en el corazón de los Andes de Ancash.

Un fuerte y caluroso abrazo del prof. Leonardo Sánchez Coello, director de la Ugel de Ocros...

Nosotros, todo el equipo de AGP de nuestra Ugel, seguimos trabajando por todos Ustedes, fiel a nuestro lema "Construyendo el Mañana".

Comprobamos en los resultados ECE del 2016, que ,los alumnos, tanto de segundo y cuarto grado de primaria, como de segundo grado de secundaria tienen dificultades en el pensamiento inferencial. Y la gran pregunta es: ¿Y cómo podemos enseñar las inferencias?

Bien, primeros veamos la diferencia enytre lo literal y lo inferencial:




Lo literal es lo explícito de un texto, es decir lo que está escrito.

Lo inferencial es lo implícito de un texto, es decir lo que NO está escrito en un texto.

Fue nuestro amigo, el filósofo Aristóteles, en primero en estudiar las inferencias de una manera sistemática.

Bien, basta de teoría, sabemos que Ustedes, ya sea como docentes o como padres de familia, desean enseñar las inferencias a sus alumnos e hijos, por ello en la Ugel de Ocros (Ancash) hemos preparado el siguiente material para que puedan enseñar el pensamiento inferencial a sus pupilos.

Esta es la presentación:



Nuestro equipo de especialistas estará trabjando con este material en sus visitas a todas las II.EE. de la Ugel de Ocros.

Recuerden el pensamiento inferencial solamente se podrá desarrollar si previamente existe una comprensión global y total del texto leído.

Y no dejen de escribir sus sugerencias y comentarios...

Hasta la vista!!!


Prof. Leonardo Sánchez Coello
Director de la Ugel de Ocros (Ancash)

Mayo de 2017 - Fichas de Trabajo para el 2° grado de Educación Primaria (Ocros, Ancash, Perú)

Saludos maestras y maestro de todo Ocros, de todo Ancash y de todo el Perú!!!

Un fuerte abrazo!!!

Ante todo muchísimas gracias por la gran atención prestada a nuestro Plan Lector, ya les entregamos la primera parte AQUÍ y la segunda parte AQUÍ, y ya vienen más lecturas, para que nuestros alumnos adquieran comprensión lectora con los clásicos de la literatura regional, nacional e hispanoamericana. Ya pasamos más de 1 500 descargas de cada documento, lo que significa que estamos llegando no solo a nuestra provincia sino a muchas escuelas de todo el Perú. Gracias totales. 




Pero nuestra propuesta curricular, que puede ser descargada desde AQUÍ, va más allá. Estamos en pleno trabajo en nuestra Ugel para brindarles más herramientas didácticas; y aquí les dejamos unas Fichas de Trabajo que complementan el Plan Lector (Parte 1):



Son muchas actividades para jugar, aprender y divertirse, ¿qué esperas? DESCÁRGALAS AHORA, DESCÁRGALAS YA, Y empecemos a aprender y a pasarla bien!!!

Hasta la vista!


Prof. Leonardo Sánchez Coello
Director de la Ugel de Ocros (Ancash)

Plan Lector - 2° Grado de Primaria (Segunda Parte) 10 lecturas MÁS!!!

Saludos maestras y maestros de todo el Perú:



Ya les ofrecimos las primeras 10 lecturas para trabajar con alumnos de segundo grado de educación primaria, en esta ocasión les ofrecemos 10 lecturas más. Los ofrecemos textos de César Vallejo (Perú), Pablo Neruda (Chile) y León Tolstoi (Rusia).

Además de "La Vaca Estudiosa" de María Elena Walsh (Argentina), y también una poesía a mamá de Gabriela Mistral (Chile).

El documento, para descargarlo debrá crearse una cuenta en SCRIBD:





BONUS:

En la Ugel de Ocros impulsamos también la lectura y análisis de textos audiovisuales (video clips, documentales, noticieros, films, etc.), por ello les ofrecemos los siguientes videos para complementar las lecturas a realizar...

a) La Vaca Estudiosa

¿Se puede musicalizar las poes{ias? Claro que sí, un grupo argentino de músicos llamado Cabernet lo hizo con "La Vaca Estudiosa". Este video le puede servir de motivación, o también como una actividad de extensión...



Qué al el video???


b) El Libro de las Preguntas

Una travesura de poeta chileno, premio Nobel de Literatura, Pablo Neruda, este libro fue publicado en 1974, es decir es un libro póstumo, porque publicado luego de su muerte. Te dejo la versión completa para que la leas y compartas con todos tus alumnos:


Neruda Lbro de las preguntas de Conocer Ciencia


c) Masa

Es considerado uno d elos poemas más importantes de toda la historia de la Humanidad, creación magistral de César Vallejo, aquí un corto inspirado en dicho poema:



Bueno, y eso es todo por ahora...

Y, no lo olviden, ya viene la tercera parte!!!

Hasta la vista


Prof. Leonardo Sánchez Coello
Director de la Ugel de Ocros (Ancash)

Ugel Ocros - Unidad Didáctica para el 2º Grado de Primaria (Mayo - 2017)

Saludos a todas las maestras y maestros de TODAS las escuelas de Ocros (Ancash):



En nuestra Ugel seguimos avanzando. Este años, 2017, buscamos la mejora de los aprendizajes en educación primaria y secundaria, pero con especial énfasis en el 2ª grado de educación primaria, por ello les ofrecemos la Unidad Didáctica para el mes de mayo, esta Unidad está en concordancia con nuestra Propuesta Curricular que recoge, además, la propuesta regional de Ancash.


Importante: Para descargar el documento completo debeá de crearse una cuenta en Sribd, es sencillo y ES GRATIS.


Este modelo de Unidad se puede aplicar dentro de todas las escuelas de Ocros, usted es libre para hacerle las modificaciones que considere pertienentes. Recuerde que debió, y debe, de incidir los meses de abril y mayo en el conocimiento del Sistema de Numeraciòn Decimal (SND) para que logre resultados óptimos en el àrea de Matemàticas. Y siempre debe aplicar el Plan Lector, ya le dejamos un modelo de Plan Lector en un post anterior.

Hasta la vista


Prof. Leonardo Sànchez Coello

Director de la Ugel de Ocros (Ancash)

Plan Lector - Segundo Grado Primaria (Primera Parte) 10 lecturas para disfrutar!!!

Saludos a las maestras y maestros de Ocros (Ancash), la Ugel donde estamos construyendo el mañana...



Preocupados por la mejora de los niveles de comprensión lectora en los alumnos de segundo grado de la Ugel de Ocros, ponemos a su disposición diez lecturas para ser aplicadas en las aulas, pueden servir para todos los grados de primaria, pero se ha pensado básicamente en el tercer ciclo, es decir en alumnos de primer y segundo grado.

Las lecturas son textos breves y sencillos, hemos realizado una gran recopilación de textos de diversos autores como Javer Heraud (Perú), Garcilaso de la Vega (Perú), Nicolás Guillén (Cuba), José Martí (Cuba), Antonio Machado (España); y el cuento de Juan Oso que fuera recopilado por Yauri Montero (Ancash) de nuestra narrativa y tradición oral.

Aquí tienen la primera parte:



Ustedes pueden descargar el documento y realizarle las correcciones y adendas que consideren necesarias. Deberán crearse una cuenta en Scrib para descargar las diez lecturas, LA DESCARGA ES GRATUITA.


BONUS:

a) Para trabajar la primera lectura: "Un gato grande", podemos colocar, como música de fondo, el "Vals de los Gatos", del músico norteamericano Leroy Anderson, les dejo el vídeo:





b) Para trabajar la tercera lectura: "La gallina y los pollitos" hay muchos temas musicales, esta vez optaremos por el karaoke:


Primer Karaoke: La gallina Turuleca...un clásico de toda la vida:





Segundo karaoke: Los pollitos dicen... otro clásico:



Tercer karaoke: El pollito Pío, un clásico moderno.




c) La lectura número siete: "Versos Sencillos" de José Martí se puede musicalizar con la canción cubana "Guantanamera", es un ritmo bien sabrosón:




d) La lectura número ocho: "Sensemayá" o Canción para Matar a una Culebra fue musicalizada por el grupo folklórico chileno Inti Illimani, y fue llevada a la animación por la chilena Vivienne Berry:





e) Más información sobre el cuento ancashino de Juan Oso AQUÍ.



Y visiten siempre nuestra web porque les tenemos preparadas muchas novedades.

Hasta la vista


Lic. Leonardo Sánchez Coello

Director de la Ugel de Ocros (Ancash)